Istituto Comprensivo Romeo Fusari

LE SCELTE DELL'ISTITUTO

Le scelte educative e didattiche dei docenti si ispirano a un modello di scuola in cui:
- l’alunno sia protagonista del proprio apprendimento
- il tempo-scuola sia vissuto come occasione di formazione globale e di benessere psico-fisico
- l’insegnamento, il più possibile individualizzato, permetta di recuperare lacune, consolidare
capacità, sviluppare attitudini, promuovendo motivazioni e interessi
- l’eliminazione dello svantaggio culturale e della demotivazione offra pari opportunità di
apprendimento
- tutti gli operatori concorrano, con le loro specifiche competenze, a creare un ambiente educativo
e in continuità tra i vari ordini di scuola
- sia possibile ed effettiva la collaborazione con i vari enti del territorio per creare ambiti di
relazione e comunicazione idonei a intervenire sul disagio giovanile in tutte le sue espressioni
- la valutazione sia strumento di promozione di identità e di ricerca di metodologie efficaci e non
semplice registrazione di successi o insuccessi scolastici
- l’inserimento degli alunni portatori di handicap sia non solo un percorso di integrazione
effettiva, capace di rompere isolamenti individuali e familiari e promuovere tutte le possibilità
personali, ma opportunità pedagogico-educativa per tutti
- l’integrazione di alunni stranieri sia lo stimolo per conoscere , capire e dialogare con culture
diverse e preparare ad una società multietnica
- la collaborazione e la solidarietà siano il fondamento del proprio collocarsi nel mondo
- l’operatività sia il criterio privilegiato per conoscere e per conoscersi
- l’utilizzo della ricchezza e diversità metodologica e contenutistica delle varie discipline
contribuisca a conoscere e interpretare la realtà in cui l’alunno è collocato
- la sperimentazione e l’acquisizione dei nuovi linguaggi servano a potenziare le capacità di
comunicazione
- la conoscenza del territorio e delle sue radici storico-culturali sensibilizzi alle problematiche
legate all’ambiente e sviluppi una mentalità ecologica